Витязева Надежда Сергеевна

  1.  Закончила Современную Гуманитарную Академию, г.Москва, 2007 г.  

  2. Педагог-психолог

  3.  Высшая квалификационная категория

  4.  Стаж работы (общий: 32 года, по специальности: 9 лет) 

  5. Повышение квалификации

- ЧУ ДПО "Институт практической психологии "Иматон" по программе "Детская практическая психология", _ часа 28.01.2017 г.

         6. Методические материалы

"Особенности проявления тревоги в детском возрасте"

"Как рассказать детям о личных границах"

Тен Светлана Германовна

  1.  Закончила Российскую Академию образования (РАО), г.Москва, 1999 г.  

  2. Квалификация "Педагог-психолог"

  3.  I квалификационная категория

  4.  Стаж работы (общий: 36 лет, по специальности: 19 лет) 

  5. Повышение квалификации

-Минский городской институт развития образования г. Минск "Избранные техники психотерапии и психокоррекции" , 72 ч, 2012 г.

 -Минский городской институт развития образования г. Минск "Использование метода символдрамы в психокоррекции и психотерапии" , 72 ч, 2014 г.

-ФГ БНУ "Институт коррекционной педагогики РАО г.Москва "Детский аутизм и РАС: диагностика и коррекционная помощь", 72 ч, 2015 г.

-II Международная научно-практическая конференция "Аутизм. Выбор маршрута" г.Воронеж,, 24 ч, 2016г.

     6. Методические материалы

     Статья «Сопровождение семьи. Социальная адаптация и реабилитация семей, воспитывающих детей с расстройством аутистического спектра (РАС)»

    Статья "Сопровождение детей. Социальная адаптация и реабилитация детей с расстройством аутистического спектра (РАС)"

Вяткина Ирина Юрьевна

  1.  Закончила Мурманский государственный педагогический институт, 1987 г. , Академию психологии, предпринимательства и менеджмента, г.Санкт-Петербург, 2008г.

  2. Квалификация "Практический психолог"

  3.  I квалификационная категория

  4.  Стаж работы (общий: 27 лет, по специальности: 15 лет) 

  5. Повышение квалификации

 -Минский городской институт развития образования г. Минск "Использование метода символдрамы в психокоррекции и психотерапии" , 72 ч, 2014 г.6.

         6.Методические материалы

Статья "К чему может привести чрезмерная бабушкина опека"

Статья   «Инклюзия — это не история про жалость» 

Статья "Посттравматическое стрессовое расстройство. Его влияние на учебную деятельность и стиль поведения ребенка"